อะไรคือสาเหตุทั่วไปของช่วงความสนใจสั้น?

ช่วงความสนใจคือจำนวนเวลาที่บุคคลสามารถเข้าร่วมงานเดียวได้ก่อนที่จะกลายเป็นกำลังใจหรือสูญเสียประสิทธิภาพการทำงาน มีสาเหตุหลายประการที่อาจเป็นเหตุให้เด็กหรือผู้ใหญ่ไม่สามารถให้ความสนใจกับงานได้เป็นเวลานาน เหล่านี้รวมถึงความบกพร่องทางการเรียนรู้ความรู้ความเข้าใจ, โรคขาดดุลความสนใจ (ADD), ข้อมูลที่มากเกินไปและอารมณ์

เด็กที่มีความล่าช้าทางระบบประสาทหรือการพัฒนาสมองมีแนวโน้มที่จะมีช่วงความสนใจสั้น ๆ หากพื้นที่ใดของสมองที่ด้อยพัฒนาหรือขาดการเชื่อมต่อระบบประสาทอาจเป็นเรื่องยากที่จะประมวลผลข้อมูลขาเข้าและตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร นอกจากนี้ความบกพร่องในการเรียนรู้อาจทำให้งานยากที่จะเข้าใจนำไปสู่ความขุ่นมัวและการขาดแรงจูงใจในการทำกิจกรรม หากความผิดปกติของการประมวลผลมีอยู่เช่นการไม่สามารถประมวลผลเส้นทางด้วยวาจาเด็กอาจมีปัญหาในการรักษาและระลึกถึงสิ่งที่เขาหรือเธอควรจะทำ

ปัญหาที่กำลังเติบโตที่อาจนำไปสู่ช่วงความสนใจสั้น ๆ คือข้อมูลที่มากเกินไป เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับการที่เด็ก ๆ และผู้ใหญ่ผู้ใหญ่รับโทรทัศน์และสื่ออื่น ๆ มากเกินไป สื่อสมัยใหม่ทำให้สมองได้รับข้อมูลจำนวนมากในเวลาอันรวดเร็ว การกระตุ้นแบบนี้อาจทำให้เกิดปัญหากับความเข้มข้นในงานประจำวันอื่น ๆ โทรทัศน์ส่วนใหญ่ต้องการความสนใจแบบแฝงเท่านั้นขณะที่กิจกรรมอื่น ๆ ในที่ทำงานและโรงเรียนต้องการการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและความคิด

หนึ่งในสาเหตุที่พบได้บ่อยที่สุดของปัญหาความสนใจคือ ADD การวินิจฉัยโรคนี้อาจเกิดจากการสมาธิสั้นเกินไปทำให้การให้ความสำคัญกับงานชิ้นเดียวยิ่งยากยิ่งขึ้น การเพิ่มเป็นเรื่องปกติในเด็กผู้ชาย แต่อาจเกิดขึ้นได้ในเด็กและกลุ่มอายุหลายประเภท เด็กควรจะสามารถมีสมาธิในการทำงานเดียวกันได้ประมาณ 3-5 นาทีต่อปีในแต่ละปีและสิ่งที่มีค่าน้อยกว่านี้อาจเป็นข้อบ่งชี้ถึงช่วงความสนใจสั้น ๆ ADD เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและผลลัพธ์ในประเด็นเกี่ยวกับการควบคุมตนเองและกฎระเบียบ

อารมณ์ของบุคคลมีส่วนเกี่ยวข้องกับระยะเวลาที่เขาหรือเธอสามารถมุ่งความสนใจไปที่งานได้ บางคนมีแนวโน้มที่จะหิวน้อยและมุ่งเน้นทางพันธุกรรมน้อยลงในขณะที่คนอื่นมักชอบย้ายจากกิจกรรมไปสู่กิจกรรมและแสวงหาสิ่งเร้าใหม่เป็นประจำ อารมณ์ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่กลไกการเผชิญปัญหาสามารถนำมาใช้เพื่อกระตุ้นช่วงความสนใจที่ยาวขึ้น ข้อกังวลใด ๆ เกี่ยวกับช่วงความสนใจสั้น ๆ ควรส่งไปหาหมอเด็กซึ่งอาจแนะนำให้ทำการทดสอบเพิ่มเติมหรือได้รับการประเมินผลทางการศึกษา